いよいよ、２０までの数の足し算の仕上げに入ってきました。１年近く遅れて始めたピグマリオンも何とか追いついてきました。
数分野
９＋７について息子が答えを観察してみます。
ヌマーカステンをやった後の息子の答え方は、こうなります。
「９＋７は、９は５個と４個でしょ、７は５個と２個でしょ。５個が２つと、４と２で５個と１個でしょ。５が３つで１５でしょ。それに１個上に乗るから１６！」
ヌマーカステンでは、５進数的に考えるので、５個がいくつあるかを数えて、残った数を最後に足すということをしているようです。
ヌマーカステンの５進数的な思考方法を知って、５＋５や、５＋５＋５、５＋５＋５＋５を息子と繰り返し練習してきました。１０、１５、２０が重要になってくることが解ったからです。
最近始めたドット棒C型をやった後の答え方です。
「９＋７は、７から１個取って、６でしょ。１０と６を合わせて１６！」というように答えるようになりました。もっと大きい数を扱うためには、１０を単位にしなければ考えられなくなるのでしょう。
今後１００までの数を扱うので、少しずつ１０＋１０、１０＋１０＋１０、１０＋１０＋１０＋１０・・・・を練習しておかなければならないなと感じています。
ただし、息子は、週末にピグマリオン教材をやっているので、１週間経つと、９＋７は？と聞くと、「何だっけ？・・・」と答えてすっかり忘れています。笑
何度も何度もやって、息子のシナプスの回路を作っていくつもりです。
実はある程度やってもダメだと思っていても、時間が経ったり、教材を進めると突然できるようになることも多いのです。引き算を始めたときは全くできるような感じはありませんでした。今、引き算を聞いてみると、引き算は取るんだよね？と言いながら答えを考えているので、この頃の子供の理解には時間がかかるのだと思います。
そもそもピグマリオンの教材も２０までの加減方法に１年をかけています。これぐらいのスピードで何度もやらないと理解に結びつかないのでしょう。
図形分野
図形の名前や性質を少しずつ覚えてきました。台形と直角三角形は解ります。正方形と長方形は全部四角形になってしまいます。
天地パズルは段々難しくなってきて、私も解らないものがでてきました。
手指の巧緻性
エジソンのお箸の特訓のおかげで上手に使えます。
はさみも大好きで使います。
でも、何というか器用ではないな、指先の力が足りないなと思います。
ゼリーのお菓子のめくるふたなんかは、私の子供の頃はなんとしても開けて食べようという執念で開けていたものですが、なかなか開けられない。
絵ははっきり言ってへたくそですし。笑。
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